欧宝体育官网张信哲:推动“双高”建造 培育高技术人才打造“一流工匠”摇篮

2022-11-29 07:16:14 1 来源:欧宝体育官网首页 作者:欧宝体育官网地址

  跟着我国经济结构调整和工业晋级脚步加速,社会对技术技术人才的需求越来越大。工作教育作为工业的人才蓄水池,重要性日益凸显。近年来,我省高职院校坚持以培育工业急需、技术高明的高素质技术技术人才为导向,优化人才结构,扩展有用供应,为经济社会持续展开供给支撑与保证,一起也为本身展开发明了新的机会。

  由于人才培育,全球最大的注塑机出产企业——宁波海天集团股份有限公司和宁波工作技术学院结下了10多年的深沉友情。2003年,经校园引荐,海天集团抱着试试看的心态,招收了5名实习生。尔后,两边协作不断深化,从测验工学替换、订单式培育,到一起建立海天学院。

  企业的“入伙”带来了不少新气象:海天集团出资1000万元为学院建实训大楼,并在校内建造海天职工练习基地、新产品用户练习基地等,还追加投入600多万元的设备用于教育实践。校园则全面承当起了练习各类企业职工、用户的使命,成为全日制育人、职工练习和用户练习的“三合一”基地。现在,宁职院已向海天集团输送了1800多名毕业生。他们中的大部分都成了部分的骨干力量。两边的育人效果更是荣获了高等教育国家级教育效果一等奖。

  怎样培育业界急需、快速上手的人才?在杭州工作技术学院看来,“企业需求什么人,只要企业清楚;工作院校培育什么人,最有用、最直接的方法便是问企业”。抱着这样的主意,杭职院与企业合办了达利女装学院。这所学院不仅是校园部属的二级学院,一起也是达利(我国)有限公司工作展开的重要部分。校企携手后,本来的一般教室被改形成通透的服装规划加工实训车间,教育楼内的天井也摇身变为T台。学生们完结的每一项规划著作,都会依据现场走秀来打分。在校企联合建立的研制中心,由专业教师带小组,每月与公司专业规划师对接,评论年度产品方案,让学生的著作有了直接上市的或许。艺术规划专业教授白志刚说:“刚开端,咱们带学生开发的产品根本都被‘毙’掉。几年后,咱们的产品被公司很多选用、被社会广泛认可。”

  越来越多的“企业学院”开端在浙江高职院校中落地开花。“集团现在正处在转型晋级、立异展开的关键时期,既需求‘塔尖型’人才,也需求‘塔座型’人才、‘塔腰型’人才。”为处理用人之需,浙江省动力集团有限公司与浙江机电工作技术学院谋划共建了浙江动力学院。该学院采纳双元制教育形式,在原有的教育方案根底上,添加动力专业课程及企业“学徒工”规范实训课程,将企业界训系统、企业项目化教育资源、企业考评系统、企业办理制度等引进教育办理系统,探究产教交融、协同育人的新途径。

  人才培育要寻求多方共赢,根绝凭空捏造、画地为牢,这已成为各高职院校的一致。比方浙江旅行工作学院就和企业提出了共建混合所有制学院的“十共”机制,包括一起出资、同享资源、一起招生、一起拟定人才培育方案、一起育人、一起教育、共融文明、一起担任工作和同享办学效益等各方面。学生一入学就与企业、学院签定三方协议,企业得以提早介入学生培育,学生也能够提早了解企业文明并获专项奖学金支撑,因此得到了企业的大力支撑。

  同一个专业的学生都在学相同的内容,会不会形成千人一面的同质化现象?技术人才培育也能做到“因地制宜”吗?浙江机电工作技术学院于2015年开端探究“双层次多方向”人才培育形式。

  该形式下,一方面建立起技术型和技术型两个人才培育的层次,另一方面在专业里开设新技术、传统优势技术、特征技术、机电布景复合型等多个专业方向。两个层次的人才能够独自开设专业方向培育,也能够进行复合培育。以校园的数控技术专业为例,就细分出把握高端机床轴加工、高速加工技术的技术型人才,在机床操作、数控编程、设备保护方面过硬的技术型人才,以及了解某项前沿加工技术并具有世界视界、英语好的技术技术复合型人才。一起,在专业方向上,划分出高精尖、工艺归纳、外向型等方向供学生挑选。为了习惯这一培育形式变革,校园还重构了以“专业根底+专业分向+岗位中心才能”为结构的课程系统,并大大丰厚教育资源,让学生展开有更多或许性。

  在金华工作技术学院,也有一项相似测验。校园机械制作与自动化专业从2014年开端,选拔30名学生组成“工程立异班”,以培育习惯制作业转型晋级所急需的一专多能的机械类专业人才。立异班环绕制作工艺、机械规划和电气控制3个专项才能施行培育,加强项目化教育。一起引进“项目导师制”。每名专业导师一起辅导1~2个项目,每个项目有3~5名学生参与。丰厚的课程系统和课外实践经历让立异班的学生上手得更快。立异班建立以来,历届学生共获各类国家专利授权逾90项,毕业生也大多成为企业中的“多面手”。校园还将立异班的经历推行到一般班,在学生立异创业方面引进项目化课程。

  校企协作的订单班越接越多,从前给浙江金融工作学院带来过“美好的烦恼”:订单班在教育方案、学生办理和校企对接上各自为营,对立日益凸显。后来,校园将校内的各订单班会集起来,建立银领学院,展开“集成化”的办理和人才培育。校方从人才培育的共性动身,拟定了按部就班的“三年分层培育”方案:一年级杰出学业规划,二年级着重工作方向,要求精专业,三年级以实践才能为要点,着力订单模块培育。这套“银领”人才培育机制通过10多年的展开,已成为校园人才培育的一块金字招牌。

  技术的展开一日千里,总会给院校带来培育内容赶不上年代改变的忧虑。温州工作技术学院提出了“以明日的技术,培育今日的学生,为未来服务”的理念,以新技术为导向,以智能化、信息化、数字化项目为载体,培育新技术使用的立异创业人才。该校各研制渠道均与大学生创业团队对接,鼓舞师生共创。在校方看来,重新技术理论学习,到新技术才能练习,再到安身新技术创业,正是现代新式技术人才培育的“三阶链”。